模擬企業(yè)運(yùn)作 打造IT精英

——重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院雙體系卓越人才教育基地享譽(yù)西南

　　雙體系學(xué)員項(xiàng)目開發(fā)

　　雙體杯計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽

　　“經(jīng)過七年的實(shí)踐與系統(tǒng)培養(yǎng)，雙體系卓越人才教育基地（以下簡稱‘雙體系’）第1期至13期學(xué)員已圓滿結(jié)業(yè)并全部就業(yè)，其中在騰訊、小米、網(wǎng)易、中國航天、惠普、愛立信、中冶賽迪、中科軟科技、中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、深信服科技、NTTDATA等國內(nèi)外知名IT企業(yè)從事軟件相關(guān)工作的學(xué)員占比80%。此外，學(xué)員在基地培訓(xùn)期間完成各類軟件開發(fā)項(xiàng)目260余項(xiàng)，獲得了各類軟件競賽省部級(jí)、國家級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)111項(xiàng)，包攬了國家級(jí)別、省部級(jí)一二三等獎(jiǎng)。解決了高校對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)無縫對(duì)接的問題，提出了具有專業(yè)軟件技術(shù)知識(shí)背景的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，是首批中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革試點(diǎn)院校的實(shí)踐成果，這也契合移通學(xué)院‘信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院’這一辦學(xué)定位。”重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院院長張德民教授在3月5日的雙體系卓越人才教育基地14期學(xué)員開班典禮上說。

　　“雙體實(shí)訓(xùn)”是什么？

　　“雙體實(shí)訓(xùn)”是由中國科學(xué)院大學(xué)計(jì)算與通信工程學(xué)院（原中科院研究生院計(jì)算與通信工程學(xué)院）和知名教育機(jī)構(gòu)天地英才聯(lián)合創(chuàng)辦，通過“技術(shù)實(shí)戰(zhàn)+職場(chǎng)關(guān)鍵能力”兩套系統(tǒng)并行的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的全新的教育模式。2011年移通學(xué)院斥資近千萬元全面引入“雙體系”教育模式，在校內(nèi)成立雙體系卓越人才教育基地，擁有包含雙體實(shí)訓(xùn)教育模式和教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)的獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)與注冊(cè)商標(biāo)。

　　而“雙體實(shí)訓(xùn)”帶來的熱度，正在重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院不斷“輻射”，作為中國大學(xué)生軟件實(shí)訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，面向大學(xué)在校學(xué)生提供精品實(shí)訓(xùn)課程。

　　“雙體實(shí)訓(xùn)教授最新的主流軟件開發(fā)技術(shù)，通過真實(shí)項(xiàng)目讓學(xué)生從軟件系統(tǒng)的需求分析開始一直到系統(tǒng)測(cè)試，體驗(yàn)真實(shí)、完整的項(xiàng)目過程；同時(shí)通過職場(chǎng)關(guān)鍵能力課程的教授，將職場(chǎng)規(guī)則、系統(tǒng)思考、有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、陽光心態(tài)、執(zhí)行力等企業(yè)對(duì)員工能力的要求內(nèi)容融入到人才培養(yǎng)的全過程。幫助大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)掌握職場(chǎng)關(guān)鍵能力，打造就業(yè)核心競爭力和未來職場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展能力，真正成為‘精技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)、明職場(chǎng)’的現(xiàn)代精英人士，為促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量”。面對(duì)全國蜂擁而至的求經(jīng)者，雙體系主任陳仲華如數(shù)家珍。

　　“精技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)、明職場(chǎng)”，培養(yǎng)目標(biāo)精準(zhǔn)

　　以培養(yǎng)學(xué)生成為“精技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)、明職場(chǎng)”的現(xiàn)代職場(chǎng)精英人士為辦學(xué)目標(biāo)，雙體系使大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)具備企業(yè)需要的職場(chǎng)關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的無縫對(duì)接。

　　精技術(shù)。學(xué)員通過培訓(xùn)，系統(tǒng)地掌握企業(yè)實(shí)戰(zhàn)需要的技術(shù)，滿足企業(yè)崗位的要求:不僅學(xué)會(huì)Java、Android等最為流行、前景最好的軟件技術(shù)，而且學(xué)會(huì)Spring等技術(shù)框架；理解各項(xiàng)技術(shù)在軟件工程中如何應(yīng)用，在幾十個(gè)大小項(xiàng)目中實(shí)踐學(xué)到的各項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)；堅(jiān)持教授讓學(xué)員受用終身的技術(shù)學(xué)習(xí)方法——框架學(xué)習(xí)法，不僅授人以魚，而且授人以“漁”；技術(shù)水平基礎(chǔ)好和學(xué)習(xí)速度快的優(yōu)秀學(xué)員，更有機(jī)會(huì)進(jìn)入項(xiàng)目開發(fā)中心得到高水平企業(yè)導(dǎo)師的親手點(diǎn)撥，鉆研最前沿的軟件技術(shù)。

　　有經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)員具有實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成良好的項(xiàng)目開發(fā)習(xí)慣（規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性等）。體驗(yàn)軟件項(xiàng)目開發(fā)的全過程，限時(shí)做出規(guī)定的項(xiàng)目成果，一舉搬掉“沒經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手差、只知編碼不知工程”三座大山。走出理論編程模式，激活綜合潛能，靈活應(yīng)用專業(yè)，多樣施展才華。真正理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作、有效溝通和系統(tǒng)思考，不僅會(huì)做項(xiàng)目，而且有機(jī)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)真實(shí)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。在真實(shí)項(xiàng)目中經(jīng)歷甜酸苦辣，積累職場(chǎng)成功的寶貴閱歷。

　　明職場(chǎng)。培養(yǎng)學(xué)員明晰職場(chǎng)倫理與職場(chǎng)規(guī)則，如尊重他人、遵守契約（信守承諾）、為自己工作等，同時(shí)具備一定的職場(chǎng)能力，如有效溝通、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、系統(tǒng)思考、高效執(zhí)行等。真實(shí)體驗(yàn)企業(yè)工作氛圍和工作方式，學(xué)會(huì)妥善處理上下級(jí)同事關(guān)系，從此不再被職場(chǎng)迷霧困擾，成為一個(gè)受歡迎、受尊重、受重用的好員工。

　　“雙體系重教育，更重實(shí)踐和文化建設(shè)。通過舉辦‘軟件主題論壇’‘企業(yè)精英走進(jìn)雙體’系列沙龍、‘NIU赴美國際交流項(xiàng)目’‘全球軟件尖端峰會(huì)學(xué)習(xí)’等十余個(gè)項(xiàng)目，以培養(yǎng)雙體系學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)精神、組織協(xié)調(diào)、溝通交流、學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、抗壓能力、敬業(yè)態(tài)度等方面的職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)進(jìn)入社會(huì)后的各種突發(fā)情況?！彪p體系主任陳仲華說?！蚌H鵬二部”李陽同學(xué)的母親楊功良深有感觸：“以前孩子內(nèi)向少言，經(jīng)過這短短4個(gè)月的學(xué)習(xí)，他變得外向開朗，還主動(dòng)給家長介紹雙體系呢！我很感謝老師們盡心盡力的幫助，你們考慮得很周到，對(duì)于孩子的改變我很欣慰！”

　　全國獨(dú)有，“雙體”特色顯著

　　獨(dú)建專業(yè)培訓(xùn)體系，創(chuàng)多項(xiàng)全國僅有。雙體系培訓(xùn)模式在北京誕生，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院7年實(shí)踐，創(chuàng)造了四項(xiàng)全國之冠：國內(nèi)僅有的“技術(shù)+職業(yè)關(guān)鍵能力”雙體系培養(yǎng)，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；國內(nèi)僅有“框架式教學(xué)法”授人以漁；國內(nèi)僅有的專門免費(fèi)面向在校大學(xué)生；國內(nèi)僅有的“終身職業(yè)輔導(dǎo)”。

　　技術(shù)實(shí)戰(zhàn)，不再紙上談兵。雙體系就是“技術(shù)實(shí)戰(zhàn)+職場(chǎng)關(guān)鍵能力”兩套培養(yǎng)系統(tǒng)的全新模式。技術(shù)是職業(yè)人之“本”，雙體系教授最新的主流技術(shù)，每期提供50萬—100萬元的真實(shí)項(xiàng)目30多個(gè)，讓學(xué)員從需求分析一路練到測(cè)試，體驗(yàn)真實(shí)、完整的項(xiàng)目過程，強(qiáng)大的師資隊(duì)伍都是來自各大企業(yè)的具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的精英骨干，充分保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　職場(chǎng)關(guān)鍵能力，助力高質(zhì)量就業(yè)。想成為精英白領(lǐng)，只懂技術(shù)是不夠的，職場(chǎng)關(guān)鍵能力更是名企招人的必要條件，雙體系模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，老師和學(xué)員扮演工作崗位中的職務(wù)，學(xué)習(xí)過程就像工作過程，把職場(chǎng)游戲規(guī)則、系統(tǒng)思考、有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作等多方面的職場(chǎng)關(guān)鍵能力灌輸給學(xué)員，使他們今后的職業(yè)道路一馬平川，經(jīng)過短短4個(gè)月的培訓(xùn)，學(xué)員被培養(yǎng)成為“精技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)、明職場(chǎng)”的一代企業(yè)新人。

　　全部名企高薪就業(yè)。培養(yǎng)的學(xué)員達(dá)到全部就業(yè)，在百度、阿里巴巴、騰訊、小米、網(wǎng)易、中國航天、惠普、愛立信、中冶賽迪、中科軟科技、中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、深信服科技、NTTDATA等著名企業(yè)就業(yè)的學(xué)員占比達(dá)80%，就業(yè)質(zhì)量達(dá)到學(xué)生、家長、大學(xué)、企業(yè)4個(gè)客戶端滿意，就業(yè)兩年后得到升遷的比率達(dá)到10%，年薪10萬元以上的畢業(yè)學(xué)員屢見不鮮。曾創(chuàng)造畢業(yè)僅百日，9位學(xué)員在企業(yè)升為項(xiàng)目經(jīng)理的紀(jì)錄。許多著名企業(yè)的HR經(jīng)理都盛贊雙體系畢業(yè)的學(xué)員好用，上手快、潛力足，工作不久即可獨(dú)當(dāng)一面，承擔(dān)起數(shù)百萬元的大型項(xiàng)目。實(shí)踐證明，“技術(shù)實(shí)戰(zhàn)+職場(chǎng)關(guān)鍵能力”的雙體系培訓(xùn)模式非常符合企業(yè)對(duì)職業(yè)人的要求標(biāo)準(zhǔn)。

　　“在雙體，我們從最開始一起布置教室、展板到最后的結(jié)業(yè)晚會(huì)，這4個(gè)月里，雙體給了我們太多的回憶。雙體教給我們技術(shù)，讓我們從一開始的技術(shù)小白到最后能敲出屬于自己的一段代碼、一個(gè)項(xiàng)目。雙體教給我們職場(chǎng)，從前臺(tái)迎賓到周工作總結(jié)等，讓我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。雙體就是這樣一個(gè)讓你成長、讓你變得更優(yōu)秀的大家庭。在這里，我們收獲友情，收獲工作。雖然只有短短的4個(gè)月，卻是我們?cè)诖髮W(xué)生活中最美好、最難忘的回憶?！闭劦诫p體系，一期學(xué)員劉海臉上綻放出笑容。

　　模擬企業(yè)運(yùn)作，教育模式獨(dú)特

　　隨著國家信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)急需既具有職場(chǎng)素質(zhì)又具備企業(yè)實(shí)用軟件技術(shù)的專門人才，在走訪國內(nèi)30余家大型軟件企業(yè)，研究軟件企業(yè)所用的工具和實(shí)用技術(shù)的狀況，分析了100余個(gè)軟件實(shí)戰(zhàn)案例和60余個(gè)職場(chǎng)招聘案例，并研究“IT行業(yè)復(fù)合型人才”的市場(chǎng)需求和企業(yè)對(duì)其發(fā)展提供的培訓(xùn)內(nèi)容之后，“技術(shù)實(shí)戰(zhàn)+職場(chǎng)關(guān)鍵能力”的“雙體系教育”正式創(chuàng)立。“雙體系教育”是為了解決IT企業(yè)招聘難題以及大學(xué)生就業(yè)難題而采用的全新的教育體系模式，是與企業(yè)無縫對(duì)接的大學(xué)軟件人才培養(yǎng)體系。

　　高水平的企業(yè)師資力量、全國高校首創(chuàng)企業(yè)化管理模式、時(shí)代最前沿軟件技術(shù)教學(xué)，以及職場(chǎng)能力教學(xué)，助力職業(yè)發(fā)展的模式無不讓人為其喝彩！雙體系教師主要由學(xué)校重金聘請(qǐng)有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師構(gòu)成，學(xué)歷一般在碩士及以上。引進(jìn)前在企業(yè)需具有4年以上大型企業(yè)中層以上管理者或4年以上大型企業(yè)軟件開發(fā)高級(jí)工程師的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)軟件項(xiàng)目操作、營銷實(shí)戰(zhàn)、企業(yè)管理、人力資源、培訓(xùn)等領(lǐng)域都有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力。

　　為保證培養(yǎng)效果，雙體系在管理上采用全企業(yè)化管理模式，同時(shí)最大程度上模擬企業(yè)運(yùn)作：學(xué)員上下課打卡簽到，安排迎賓人員，統(tǒng)一佩戴胸卡，基地設(shè)立基地總經(jīng)理，各部門分別設(shè)置部門經(jīng)理、人事主管、質(zhì)量主管、財(cái)務(wù)主管、行政主管，每周管理干部例會(huì)、部門例會(huì)，建立6S管理制度等。

　　時(shí)代最前沿軟件技術(shù)教學(xué)受歡迎。以Java為核心，分為JAVAEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)和Android移動(dòng)端應(yīng)用開發(fā)兩個(gè)發(fā)展方向。涉及框架、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等大量知識(shí)，同時(shí)穿插30多個(gè)大中小實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，通過老師們多年實(shí)戰(zhàn)研究，出版《Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應(yīng)用》兩套書籍供學(xué)生使用。同時(shí)36人精細(xì)化、小班制教學(xué)，6人一組的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系，為學(xué)生提供更加精細(xì)的培養(yǎng)，既保證教學(xué)的理論性與實(shí)戰(zhàn)性，又強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)工作能力。

　　為解決IT行業(yè)員工性格內(nèi)向、不善于表達(dá)、不懂管理等問題，經(jīng)過大量企業(yè)走訪，研究60余個(gè)招聘案例后，獨(dú)建職場(chǎng)關(guān)鍵能力培訓(xùn)體系，并出版配套教學(xué)教材《職場(chǎng)關(guān)鍵能力》。雙體模式特別推出職場(chǎng)能力教學(xué)，助力職業(yè)發(fā)展的模式也深受歡迎。

　　“家長開放日”活動(dòng)成為雙體系的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，每年邀請(qǐng)雙體系學(xué)員的家長來現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)雙體系的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，親身感受孩子的巨大變化。在2018年1月3日舉行的“家長開放日”活動(dòng)上，學(xué)員李安東同學(xué)的母親廖妍難掩心頭的喜悅:“雙體系的項(xiàng)目制管理非常好，兼顧了孩子們的學(xué)習(xí)和工作，課程安排合理高效，這些有利的條件為孩子們以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

　　打破傳統(tǒng)，“九大特色”顯成效

　　雙體系為提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，作出了多項(xiàng)創(chuàng)新，它是職場(chǎng)精英人才培養(yǎng)的試驗(yàn)基地，是一個(gè)高端的企業(yè)級(jí)教育品牌。教學(xué)中注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的心靈和智力發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)質(zhì)個(gè)性潛能。

　　“學(xué)員管理上完全按照企業(yè)架構(gòu)進(jìn)行組織建設(shè)和人員管理，充分打造企業(yè)的工作氛圍。讓學(xué)員在校期間就能更真切地感受企業(yè)文化與職場(chǎng)氛圍，使學(xué)員將來步入職場(chǎng)后能夠更好地融入職場(chǎng)、更快地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。”陳主任向來訪者介紹道。

　　目前，“科學(xué)的選拔制度、完整的課程體系、全程的導(dǎo)師輔導(dǎo)制、企業(yè)化的學(xué)生管理機(jī)制、嚴(yán)格科學(xué)的淘汰機(jī)制、分層分類的人才培養(yǎng)、多元?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)方法、雙校園學(xué)習(xí)體驗(yàn)、海外游學(xué)交流”已形成了九大辦學(xué)特色。

　　北京拓爾思信息技術(shù)有限公司項(xiàng)目經(jīng)理葉光洋對(duì)雙體教育豎起了大拇指。他說道：“重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院雙體系10期3部學(xué)員鄒黎在我單位實(shí)習(xí)期間，從事軟件開發(fā)崗，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)地配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種任務(wù)。他不但基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、底子好，而且掌握技能全面，經(jīng)驗(yàn)豐富，頭腦靈活，在實(shí)際操作中只需在重要的地方指點(diǎn)一二即可完成所布置的任務(wù)。他除了自學(xué)能力極強(qiáng)外還認(rèn)真學(xué)習(xí)Java各大框架及公司產(chǎn)品業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理地運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)地向經(jīng)理學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高，充分掌握了作為一個(gè)初級(jí)Java開發(fā)人員所應(yīng)具備的技能。在我司實(shí)習(xí)這7個(gè)月期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)?！?/p>

　　校企聯(lián)動(dòng)，做IT行業(yè)教育先鋒

　　雙體系的全仿真企業(yè)環(huán)境，有效地幫助學(xué)生更快更好地適應(yīng)企業(yè)化管理模式。在“企業(yè)軟件人才需求與高校人才培養(yǎng)脫節(jié)的問題”“軟件人才培養(yǎng)機(jī)制的建立和人才培養(yǎng)環(huán)境的營造”“教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革如何適應(yīng)企業(yè)對(duì)軟件人才的需求”等問題上，雙體系著力從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，開展對(duì)學(xué)員的針對(duì)性培養(yǎng)，在員工技能或管理經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)成中，更凸顯出其至關(guān)重要的作用。因此，自成立以來，得到了諸多企業(yè)的認(rèn)可，雙體系學(xué)生成為眾多企業(yè)爭搶的對(duì)象。目前已與中科軟科技股份有限公司、春秋航空—重慶研發(fā)中心、金蝶軟件（中國）有限公司重慶分公司、重慶豬八戒網(wǎng)絡(luò)有限公司等61家企業(yè)建立了校企雙方的戰(zhàn)略性合作關(guān)系，雙方針對(duì)師資共享、課程共建、學(xué)員定制培養(yǎng)、人才輸送等方面緊密合作，有效促進(jìn)了學(xué)員高薪、高質(zhì)的就業(yè)。

　　據(jù)了解，雙體系憑借學(xué)員過硬的軟件開發(fā)技術(shù)與優(yōu)秀的職場(chǎng)關(guān)鍵能力，吸引了不少企業(yè)與雙體系在軟件研發(fā)項(xiàng)目上尋求合作。雙體系先后與上海藝熱實(shí)業(yè)有限公司、重慶盛世傳脈網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等企業(yè)合作，高質(zhì)量完成了38個(gè)軟件項(xiàng)目的研發(fā)與測(cè)試工作并順利交付使用。其中包括《上海藝熱實(shí)業(yè)有限公司官方網(wǎng)站》《光圈美圖網(wǎng)》《前輩后輩APP功能及安全性測(cè)試》等商業(yè)項(xiàng)目。

　　同時(shí)，學(xué)員通過多個(gè)校企合作項(xiàng)目的歷練，不僅積累了商業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，而且獲取到不少企業(yè)的真實(shí)需求和想法，并將其融入到自己的軟件作品中，開發(fā)出了260余項(xiàng)高質(zhì)量的軟件作品，比如檢測(cè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站漏洞的《洞察——漏洞風(fēng)險(xiǎn)檢測(cè)工具》、提供電腦鎖屏解決方案的《移通人鎖屏工具》、聚焦于農(nóng)村旅游資源開發(fā)的《農(nóng)+》等。

　　不少高質(zhì)量的軟件作品，被學(xué)校選拔推薦參加了重慶市以及全國的軟件類競賽，斬獲獎(jiǎng)勵(lì)110余項(xiàng)，其中包括全國一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，重慶市特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，重慶市一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，重慶市二等獎(jiǎng)30項(xiàng)，重慶市三等獎(jiǎng)57項(xiàng)。部分軟件作品也被立項(xiàng)為全國以及重慶市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

　　學(xué)員定制培養(yǎng)，無縫對(duì)接名企。學(xué)員通過雙體系的精英教育模式的培養(yǎng)，進(jìn)入企業(yè)后能迅速融入企業(yè)，上手快，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在很短時(shí)間內(nèi)就能成為企業(yè)的骨干人才，企業(yè)對(duì)雙體系教育模式極度認(rèn)可，受到眾多企業(yè)爭搶。雙體系由于每期只培養(yǎng)108人，無法滿足大型IT類企業(yè)的人才供給，經(jīng)多方協(xié)商，根據(jù)企業(yè)用人需求，采取學(xué)員定制培養(yǎng)模式。如，北京中科軟科技股份有限公司在2017年9月提前選拔36名學(xué)生，在兄弟院校山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院雙體系開設(shè)定制班，培養(yǎng)周期10個(gè)月，通過校企師資互通、資源共享、課程共建等方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與企業(yè)的無縫對(duì)接，促進(jìn)了學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

　　高薪就業(yè)，奠定行業(yè)地位。雙體系目前已經(jīng)有13期學(xué)員順利結(jié)業(yè)，為滿足合作企業(yè)的招聘需求，每年定期舉辦互聯(lián)網(wǎng)IT專場(chǎng)招聘會(huì)，供企業(yè)與學(xué)生雙向選擇。每期學(xué)員達(dá)到全部就業(yè)，在百度、阿里巴巴、騰訊、小米、惠普、愛立信、用友軟件、金蝶軟件、神州數(shù)碼、中科軟科技、中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通等著名企業(yè)就業(yè)的學(xué)員占比達(dá)80%。畢業(yè)學(xué)員在重慶轉(zhuǎn)正后薪資普遍在5000元以上，而在北上廣學(xué)員薪資普遍在一萬元以上。2018屆大數(shù)據(jù)與軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，雙體系第13期項(xiàng)目部學(xué)員、第4期開發(fā)中心學(xué)員楊祖豪先后通過多輪筆試及面試考核，以年薪20萬元的高薪入職百度在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(北京)有限公司，從事PHP軟件開發(fā)工作。截至目前，已有多位學(xué)員成為了企業(yè)的總裁、副總裁、CTO等中高層管理人員，及知名企業(yè)技術(shù)骨干人才，順利實(shí)現(xiàn)了雙體系學(xué)員是具有專業(yè)軟件技術(shù)知識(shí)背景的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者這一人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過雙體系學(xué)員在企業(yè)中的不斷成長，以及在企業(yè)中的不斷認(rèn)可，雙體系目前在整個(gè)西南地區(qū)IT行業(yè)擁有極高的知名度及品牌效應(yīng)。

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